事情解决后,几个孩子立刻回家藏礼物。
他们觉得,这珠子的存放位置绝不能让大人发现。
一旦被他们看到,大人们肯定会悄悄把它们收走,不仅不会承认拿走了礼物,还会扣帽子说她们自己没收拾弄丢了。
宋宣拒绝了母亲要帮忙的提议,独自收拾起餐桌上的碗筷。
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江教授一行人到来之后,在他们的专业指导下,宋宣的药材培育工作进展飞快。
没过多久,其他药地就开始投入使用了。
有江教授坐镇,药材苗的移栽工作并没有出现问题。
宋宣肩上的担子也轻松了许多,只需要偶尔到药地里观察药材苗的生长情况。
这其实也不用他太操心,几个好用的大学生在完成江教授分配的任务之余,顺手就能帮他做了。
宋宣主要是研究专门用于药材的肥料,每次有新发现时,他就会跟江教授讨论怎么优化,结合药材的生长周期,调配出契合其生长需求的有机肥,提升药材的品质和产量。
江教授和几个学生,跟襄阳村的村民们也处得不错。
或许是出于对高学历的崇拜,村民们对江教授一行人都格外热情,礼遇有加。
自从他们来后,村里的风气明显好了很多。
之前经常发生的男女对打、隔山对骂等不文明现象少了许多。
现在各个都是心地善良、乐于助人的好村民。
宋宣也没想到,村民们对“知识分子”竟如此尊敬,这种良好的氛围,让他恍惚间有种穿越到“新文明农村”年代世界的既视感。
当然,这无疑是件好事。
虽说看村民们拌嘴打架很有趣,但真让江教授这些外人撞见了村里“不体面”的一幕,宋宣心里还是会觉得尴尬丢人。
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江教授和他的六个学生们与宋家来往得格外频繁。
宋宣还没来得及给宋羲和找家教,几个学生就主动揽下了这事,成了她的“家庭老师”。
见此情形,宋宣也放下了心。
江教授的学生们性格温和,又有耐心,有他们帮忙辅导,他也不用担心宋羲和没人引导,长歪了性子。
因为见识多,他们教导的不仅是课本上的知识,还会跟他们说其他课外的内容。
这孩子心结太重,还格外抗拒他的靠近。
宋宣已经放弃亲自教导她,转而决定换一种方式,引导她成长为社会栋梁。
“小天,你出来一下。”
宋宣调出了正关禁闭的学习系统,给它分派任务:“以后你跟着宋羲和,陪她学习、陪她成长,帮助她成为一个对社会有价值的人。”
“父亲大人,不要啊!您这是不要小天了吗?”
小天刚重见天日,就听到宋宣这番话,只觉得天都要塌了,急忙辩解,“小天真的知道错了!下次马哥哥带您穿越时,我再也不会捣乱了!”
“您别不要我啊,我会很乖很听话的。”
宋宣面色平静,“我没有不要你,是想让你去做更有意义的事情,你难道忘了你原来叫什么名字了吗?”
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